Introducción al Programa: Sección T2 Trayecto Inicial Grupo 9: 07/17/16

domingo, 17 de julio de 2016

Conociendo al personal docnte por: Oriannis Manzanare

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA

TRAYECTO INICIAL

INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y A LOS PROYECTOS SOCIOTECNLOGICOS

CONOCIENDO AL PERSONAL DOCENTE

FACILITADORA GRUPO N°9 SECCION T2

MSc Carmen Diaz PARTICIPANTE: Oriannis Mnzanare C.I. 27.486.245

CIUDAD BOLIVAR, 17 DE JULIO DE 2016

Nombre Completo

R=Yslenis Awad.

Cargo que desempeña

R=Jefe de Extinción.

Horario de trabajo

R=De 7 am a 12 pm y De 1 pm a 5 pm

Correo electrónico

R=YslenisAwad@gmail.com

Profesión

R=ING-Geólogo

Titulo de bachiller

R=En ciencias

Institución donde obtuvo el titulo de bachiller

R=Colegio Divina Pastora.

Universidad donde se graduó de pregrado

R=UDO-Bolívar.

Carreras cursadas

R=Minero Geólogo.

Titulo de su tesis de pregrado

R=Estudio Ambiental en las Minas ikabaru.

Titulo de anteproyecto de tesis o tesis de postgrado

R=Propuesta de un modelo Intencional en Agroecología.

Tiempo trabajando en el IUTEB

R=11 Años.

Años de servicio en el PNF-informática

R=6 Años.

Unidades curriculares que ha impartido

R=Formación Critica.

Unidades curriculares que ha imparte en el semestre

R=Formación Critica I Y II.

Comisiones de trabajo a las que pertenece

R=Extinción.

Ha realizado talleres, curso, conversatorio o ponencias en jornadas científicas-tecnológicas o congresos?¿Cuáles?

R=Si, en el IUTEB. Talleres y cursos políticos.

Ha participado en las OVI?

R=No.

Ha sido tutor@ de los proyectos sociotecnológicos?

R=No.

Conociendo al personal docente por: Juan Perez

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA

TRAYECTO INICIAL

INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y A LOS PROYECTOS SOCIOTECNLOGICOS

CONOCIENDO AL PERSONAL DOCENTE

FACILITADORA GRUPO N°9 SECCION T2

MSc Carmen Diaz PARTICIPANTE: Juan C. Pérez C.I. 26.692.986

CIUDAD BOLIVAR, 17 DE JULIO DE 2016

Nombre completo

Richard Alejandro Martínez Carrasquel

Cargo que desempeña

Docente

Horario de trabajo

8:00am a 4:00pm

Correo electrónico

rmcarrasquel@gmail.com

Profesión

Licenciado en informática

Título de bachiller

Bachiller en ciencias

Institución donde obtuvo su título de bachiller

Colegio Gran Mariscal de Ayacucho

Universidad donde se graduó de pregrado

Universidad Bolivariana de Venezuela (U.B.V)

Carrera cursada

PFG Informática

Título de su tesis de pregrado

Licenciado en informática para gestión social

Universidad donde cursa o curso su postgrado

UNEG,UNEFA

Título de su anteproyecto de tesis o tesis de postgrado

Un modelo de sistema de información para la gestión académica(UNEG) Eudomatica en proceso de enseñanza de algoritmo y programación(UNEFA)

Tiempo trabajando en el IUTEB

6 Años

Años de servicios en el PNF Informática

6 Años

Unidades curriculares que ha impartido

Programación, Algorítmica y Programación y Proyecto IV

Unidades curriculares que imparte en este semestre

Programación II, Algoritmo y Programación y proyecto IV

Comisiones de trabajo a las que pertenece

Proyecto, Evaluación Institucional y Formación Científica Tecnológica

Ha realizado talleres, cursos, conversatorios o ponencias en jornadas científicas-tecnológicas o congresos?Cuáles?

Si C++

Ha participado en las OVI?

Ha sido tutor@ de los proyectos sociotecnologicos?

Conociendo al personal docente por: Laura Guzman

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA

TRAYECTO INICIAL

INTRODUCCION AL PNF INFORMATICA Y A LOS PROYECTOS SOCIOTECNLOGICOS

CONOCIENDO AL PERSONAL DOCENTE

FACILITADORA GRUPO N° 9 SECCION T2

MSc Carmen Díaz PARTICIPANTE: Laura Guzmán

C.I. 26.870.927

CIUDAD BOLIVAR, DE JULIO DE 2016

Nombre completo:

Reina Parra Pena

Cargo que desempeña:

Docente

Horario de trabajo:

Educación

Correo electrónico:

(Disponible en el departamento)

Profesión:

Licenciada en educación misión inglesa – maestría en proceso de culminación, dicente en educación superior

Título de bachiller:

Ciencia

Institución donde obtuvo su título de bachiller:

Fernando Peñalver

Universidad donde se graduó de pregrado:

Udo

Carrera cursada:

Docencia en educación misión inglesa

Título de su tesis de pregrado:

Análisis del discurso sintáctico

Universidad donde cursa o curso su postgrado:

UGMA

Título de su anteproyecto de tesis o tesis de postgrado:

Sistema de pronunciación Xajona

Tiempo trabajando en el IUTEB:

16 Años

Años de servicios en el PNF Informática:

8 Años

Unidades curriculares que ha impartido: Ingles 1, 2, 3,4

Ingles técnico especial

Inglés para ecónomo y administrador

Ingles conversatorio 1, 2, 3, 4,5

Ingles técnico

Unidades curriculares que imparte en este semestre:

Ingles,

Compresión lectora

Comisiones de trabajo a las que pertenece: (Ninguna)

Ha realizado talleres, cursos, conversatorios o ponencias en jornadas científicas-tecnológicas o congresos?Cuáles?

Si – Ponencias de Sistemas industriales

Ha participado en las OVI?

(NO, en ninguno)

Ha sido tutor@ de los proyectos socio tecnológicos?

(No)

Procesos de inserción y aspectos estudiantiles

La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso o a la Educación Superior, tomando como inicio las estrategias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior a través de:

•Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia social, respetando condición social, religiosa, cultural y facilitando el ingreso de personas con discapacidad.

• Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos de talento humano necesarios para el desarrollo regional y nacional.

• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel correspondiente de acuerdo con sus habilidades y destrezas.

• Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización, territorialidad y universalidad, creándose las condiciones para la misma y tomando en cuenta las especificidades locales.

En este marco conceptual, según lo planteado por la Subcomisión de e Políticas y Estrategias del sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de Alma Mater , el sistema de ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politécnicas se presenta como un conjunto de políticas, lineamientos, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer universitario.

Se enfila en la articulación con los niveles educativos, y genera estrategias de orientación hacia la educación media y diversificada, atención a la trayectoria y desempeño estudiantil, integración local y regional de las instituciones universitarias, para impulsar el desarrollo territorial.

Además, tiene como principios ser un sistema inclusivo, orientado o a la satisfacción de las necesidades locales, regionales, nacionales y de acción sistémica, con reconocimiento a la diversidad y las limitaciones de los aspirantes, con programas de formación flexible, atendiendo la municipalización, territorialidad y universalidad.

Apoyo al Desempeño Estudiantil tales como:

Fomentar el desarrollo de una identidad y soberanía del conocimiento científico, tecnológico, cultural, político, económico y social de la Universidad Politécnica.

Apoyo institucional al participante con el fin de garantizarle asesoramiento permanente que coadyuve a superar situaciones generadas de su relación con la cotidianidad en la vida universitaria y ayudarle en la satisfacción de sus necesidades básicas. Todo esto le permitirá atender favorablemente los requerimientos académicos exigidos durante su formación profesional.

Responsabilidad social de la comunidad universitaria en los procesos académicos inherentes al desempeño estudiantil, esta política prevé la participación activa de los actores – docentes, participantes, directivos, comunidad – involucrados en los procesos que se genera a partir d del encuentro con el contexto académico institucional; así como la creación de valores y principios rectores universitarios, acordes con el nuevo modelo educativo, tales como: democracia, ética, respeto, tolerancia, honestidad, lealtad, equidad, calidad, comprensión, comunicación, integración, conciencia ecológica, inclusión, identidad y autonomía.

Estímulo al desempeño estudiantil con la finalidad de reconocer el mérito académico demostrado por el participante durante su permanencia en el ámbito universitario. Inserción laboral del participante, se estimulará con el fin de e propiciar la inclusión del participante al mercado laboral a través su proyección en la comunidad, sustentada en principios de calidad y pertinencia social.

Mejoramiento continuo de los procesos didácticos, a través de los cuales se promueva la reflexibilidad en y sobre la construcción del conocimiento, a fin de crear una cultura institucional de revisión y actualización permanente del proceso pedagógico, basado en vivencias y experiencias s de los protagonistas del hecho educativo, que conlleve a elevar la calidad del desempeño e estudiantil en la institución.

Producción investigativa a en la comunidad universitaria como vía para la identificación y abordaje de situaciones críticas en relación con el desempeño estudiantil. Sistema para el mejoramiento o de la calidad de vida estudiantil.

Administración de modelo

Modalidad de Estudio

El PNF en Administración está dirigido a la formación de un profesional que participa activamente en la transformación de su entorno laboral socio-comunitario, a través de la planificación, diseño, innovación, desarrollo, transformación, ejecución, dirección, control y evaluación de sistemas administrativos en diferentes tipos de organizaciones que le permitan integrarse con conciencia crítica al desarrollo del país contribuyendo al bienestar social en sus diferentes contextos y ámbitos de acción, de acuerdo a las exigencias sociales, ambientales y a las nuevas tendencias tecnológicas. El PNF en Administración se crea como conjunto de actividades académicas conducentes a la certificación de asistente administrativo, a otorgar títulos de TSU en Administración (dos años) o Licenciado en Administración (cuatro años), así como el grado de especialista y especialista

Diseño Curricular del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI)

La estructura curricular del PNFI se diseña en trayectos, los cuales equivalen a un año; cada trayecto se estructura en tres trimestres.

El régimen de estudios es anual, la estructura curricular contempla los trimestres de doce (12) semanas cada uno. Con una duración de dos (02) trayectos para la titulación como Técnico o Técnica Superior Universitario en Informática y de cuatro (04) trayectos para Ingeniero o Ingeniera en Informática. Así como las certificaciones para el trayecto I y III, de Soporte técnico a usuarios y equipos y Desarrollador de aplicaciones, respectivamente.

Se considera en el PNFI un Trayecto Inicial de doce (12) semanas es decir un trimestre. Este trayecto tiene como propósito, que el participante se inserte en el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI), conociendo la estructura, contenidos y el enfoque de aprendizaje a través del Proyecto Sociotecnológico, donde lo humanístico prevalezca en la interacción con la universidad como un todo armónico incluyente, que conlleve a la vinculación con la comunidad y a la creación intelectual con la apertura de espacios de reflexión e intercambio de saberes, en función del desarrollo endógeno para la transformación y el mejoramiento de la calidad de vida.

Culminado y aprobado el Trayecto Inicial, el participante cursará las unidades curriculares del Trayecto I, estructurado en el PNFI.

Por otra parte, la estructura del PNFI y los contenidos sinópticos de las unidades curriculares tienen características particulares, las cuales se presentan a continuación:

· Los estudios conducentes al título de Técnico Superior Universitario o Técnica Superior Universitaria en Informática está diseñado para 2 años y un trimestre correspondiente al Trayecto Inicial. El número de unidades crédito es de 109, se ubica entre 90 y 110.
· Los estudios conducentes al título de Ingeniera o Ingeniero en Informática está diseñado para 4 años y un trimestre correspondiente al Trayecto Inicial. El número de unidades crédito es de 193, se ubica entre 180 y 220.
· Los estudios conducentes al grado de Especialista o Especialista Técnico tendrán un mínimo de 24 unidades de crédito e implicarán la elaboración y aprobación de un Trabajo Especial de Grado asistido por un tutor.
· La unidad crédito se basará en el Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE), que incluye las Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado (HTEA) y las Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI).
· El Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE), incluye el estudio acompañado por el profesor asesor o la profesora asesora, el estudio individual o en grupo, las prácticas, laboratorios, desarrollo de proyectos y elaboración de informes.
· Una unidad crédito equivaldrá a entre 25 y 30 horas, considerando el Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE).
· Se estima un máximo de 40 horas por semana en las unidades curriculares que conforman el PNFI, considerando el Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE).
· El máximo número de unidades crédito por trimestre en la estructura curricular del PNFI es de 18, al multiplicarlos por 25 horas que es el mínimo valor a lo que equivale una unidad crédito da como resultado 450 horas en un trimestre, y al dividirlo entre 12 semanas da como resultado 37,5 horas aproximadamente por semana para las diferentes unidades curriculares establecidas en cada trimestre.
· En el formato de cada unidad curricular se indica un número para el Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE), durante las doce semanas, cuando se requiera saber en la unidad curricular a cuantas horas semanales se corresponde, se divide el número que aparece en THTE entre 12 y el número resultante de la operación indica el total de horas en una semana para esa unidad curricular. De igual modo se procede con las Horas de Trabajo del Estudiante Acompañado (HTEA) y las Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI).
· Para cada unidad curricular se reproducirá el material instruccional requerido, la elaboración del mismo será coordinado por el Comité Interinstitucional, así como la presentación y distribución. El material puede producirse en formato digital, impreso o cualquier otro medio disponible, garantizando la homologación de saberes a nivel nacional y con ello favorecer la movilidad estudiantil.
· Se establece el código de cada unidad curricular como se presenta a continuación: